Junto a la ministra de Educación, María Paz Arzola, el Mandatario anunció desde el Palacio de La Moneda una profunda reforma al Sistema de Admisión Escolar (SAE). La iniciativa voluntaria propone las vías de “Elección Mutua” y “Asignación Aleatoria”, permitiendo evaluar el rendimiento académico desde séptimo básico, entrevistas y la adhesión a los proyectos educativos.
En lo que se perfila como una de las batallas legislativas más intensas del año en el Congreso Nacional, el Presidente de la República, José Antonio Kast, junto a la ministra de Educación, María Paz Arzola, encabezó una ceremonia en el Palacio de La Moneda para anunciar el ingreso formal de un proyecto de ley que busca reformar de manera estructural el Sistema de Admisión Escolar (SAE). El vuelco del modelo apunta directamente a suprimir el monopolio del actual algoritmo centralizado y devolver a los establecimientos educacionales la facultad de seleccionar a sus estudiantes.
Desde el Ejecutivo defendieron con fuerza la pertinencia de la reforma, argumentando que a más de una década de la puesta en marcha de la Ley de Inclusión, el sistema vigente basado en tómbolas no logró reducir la segregación ni mejorar significativamente las oportunidades. Datos entregados por el Ministerio de Educación (Mineduc) revelan que el 30% de los recintos presenta sobredemanda en al menos un nivel, concentrando el 55% de las primeras preferencias, y que cerca del 80% de los postulantes a colegios de alta demanda queda sujeto a la asignación aleatoria por no cumplir con los criterios de priorización actuales; una realidad que en primero medio golpea a nueve de cada diez estudiantes.
El nuevo modelo mixto: Elección Mutua y Asignación Aleatoria
El corazón de la propuesta gubernamental radica en la sustitución del esquema de tómbola única por un sistema mixto que operará a través de dos mecanismos complementarios, los cuales seguirán siendo administrados mediante una plataforma digital unificada del Mineduc:
- Vía de «Elección Mutua»: Será un proceso completamente voluntario para aquellos colegios que registren sobredemanda. Bajo esta modalidad, los recintos podrán aplicar criterios objetivos y no discriminatorios para la selección. Entre ellos se autoriza evaluar la adhesión del apoderado al proyecto educativo, la asistencia a jornadas informativas, aptitudes para programas especializados, cercanía territorial, entrevistas presenciales y el rendimiento académico del alumno desde séptimo básico.
- Vía de «Asignación Aleatoria»: Se mantendrá como la herramienta de ordenamiento secundario para los establecimientos que decidan no adherir a la selección o para llenar las vacantes que queden disponibles tras el proceso principal de elección mutua.
Resguardo para la inclusión: El Jefe de Estado aclaró de forma taxativa que la reforma contempla estrictos mecanismos de resguardo para los estudiantes prioritarios del Sistema de Subvención Escolar Preferencial (SEP) y para aquellos alumnos que presenten necesidades educativas especiales (NEE) permanentes, garantizando por ley la reserva de cupos inclusivos dentro de los colegios.
«El esfuerzo importa y el mérito vale»
Durante su alocución en La Moneda, el Presidente Kast fue sumamente crítico con el actual SAE, señalando de forma tajante que “el sistema no logró lo que prometía”. A su juicio, depender de un algoritmo técnico generaba profundas injusticias familiares, impidiendo que los padres escogieran la formación de sus hijos y forzando situaciones donde un hermano debía arrastrar la suerte del otro en desmedro de sus propias vocaciones técnicas o humanistas.
“Esto terminaba castigando precisamente a los que más se esfuerzan. Y nosotros tenemos que reconocer el mérito. El mérito de un joven que desde corta edad comienza a prepararse porque sabe que la educación es lo que le va a dar la movilidad social. El esfuerzo importa y el mérito vale, y eso es algo que no podemos olvidar nunca”, enfatizó el Mandatario.
Asimismo, la máxima autoridad de la nación vinculó la estandarización de los proyectos educativos con el alejamiento de las familias del rol formador, advirtiendo incluso sobre las consecuencias delictivas de este desarraigo: “Ese niño que no se siente interpretado por un proyecto educativo puede terminar en malos pasos. Quizás si lo hubiésemos atendido desde un comienzo en sus aptitudes, hoy no sería presa del crimen organizado”, sentenció, haciendo un paralelo con la reciente aprobación de la ley de “escuelas protegidas”.
El Mandatario concluyó su intervención recalcando el espíritu de libertad del proyecto, asegurando que aquellos directivos que deseen mantener el algoritmo actual del SAE podrán hacerlo sin inconvenientes. La iniciativa legal ingresó a las oficinas del Parlamento este mediodía, iniciando de forma inmediata su primer trámite constitucional en la Cámara de Diputados, desde donde el Gobierno espera que se genere un debate con altura de miras en ambas ramas del Congreso.
