La unidad educativa de JUNJI Tarapacá recibió a delegaciones de Arica, Antofagasta y Atacama en el marco de la Jornada Macrozonal de Educación Parvularia. Durante el recorrido, los profesionales conocieron en terreno la integración de la pedagogía Waldorf, el uso de materiales nobles y dinámicas como el «círculo de la calma» y la aromaterapia, orientadas al desarrollo socioemocional e integral de los párvulos.
El jardín infantil Florcita del Desierto de Iquique se transformó en el epicentro de la educación parvularia del norte grande. En medio del desarrollo de la Jornada Macrozonal Norte —instancia impulsada por la Unidad Territorial de la Subsecretaría de Educación Parvularia en Tarapacá—, el establecimiento abrió sus puertas a educadoras y profesionales de Arica y Parinacota, Antofagasta, Atacama y la propia región anfitriona.
La idea del recorrido no fue quedarse en presentaciones teóricas ni en discursos desde un escritorio. Los equipos regionales caminaron por las aulas y patios para presenciar cómo se vive el día a día pedagógico en el establecimiento, analizando directamente la organización de los espacios y la aplicación de metodologías pensadas para el bienestar integral de los niños.
Mandalas, aromaterapia y pedagogía Waldorf: los sellos del aula
Durante el trayecto por las dependencias del jardín, la directora del establecimiento, Alondra Mateo, guio a los visitantes para explicar el trasfondo de cada rincón. El proyecto educativo del recinto se sostiene sobre el lema “Educar para la vida a través del amor y el conocimiento de sí mismo”, una propuesta que cruza el trabajo socioemocional con la pedagogía Waldorf.
En las aulas destaca el uso de materiales nobles y elementos naturales, alejándose del plástico convencional para estimular los sentidos de manera orgánica. Entre las dinámicas cotidianas llama la atención el «círculo de la calma», un espacio donde párvulos se expresan mediante cantos, rimas y mantras, complementado con la confección de mandalas, sesiones de aromaterapia y juegos con color y sonido.
Reconocimiento al trabajo en equipo y rol como centro de pasantías
El balance de la jornada dejó sensaciones muy positivas en la comunidad escolar de Iquique. Alondra Mateo remarcó que esta visita significó un impulso directo para su personal, considerando que se trata de un equipo prácticamente nuevo que asumió el desafío de mantener en alto la calidad educativa de la institución.
Desde la dirección regional (s) de JUNJI Tarapacá, Humberto Godoy Aravena, valoró la relevancia del recinto dentro de la red pública. Florcita del Desierto funciona activamente como centro de colaboración institucionales y sede de pasantías, permitiendo que docentes de distintas comunas observen y repliquen estas dinámicas en sus propias unidades educativas.
Aprendizaje en terreno y pertinencia territorial
La articulación del encuentro estuvo a cargo de la Subsecretaría de Educación Parvularia en la región. Su gestora territorial, Pamela Villegas, precisó que la meta central apuntaba a generar una experiencia de aprendizaje comparado en el mismo territorio, mostrando cómo los ambientes de aprendizaje pueden adaptarse con éxito a la realidad local.
La actividad cerró con un diálogo abierto entre las delegaciones del norte, consolidando un intercambio de ideas que busca fortalecer la educación pública inicial desde Arica hasta Copiapó, con el sello humano y comunitario que caracteriza a los jardines de Tarapacá.
