Una profunda desigualdad estructural afecta a la Región de Tarapacá, zona que se consolidó a nivel nacional como uno de los territorios más críticos debido a la nula expansión de la oferta educativa con financiamiento público. El estancamiento se evidenció tras un exhaustivo análisis que expone cómo la actual normativa legal frenó de manera drástica la creación de nuevos establecimientos justo en las comunas que arrastran un severo déficit de cupos escolares.
En el informe de El Mercurio se reveló el alarmante desplome del parque escolar fiscalizado, registrándose una pérdida neta de 1.056 establecimientos menos funcionando en el país entre 2015 y 2025, cayendo el total nacional de 12.001 a 10.945 recintos. Esta preocupante disminución afectó con fuerza a los colegios de oferta pública que bajaron en 378 unidades, y de forma aún más drástica a los particulares subvencionados, que sufrieron el cierre de 681 colegios, reduciéndose de 6.060 a solo 5.379 en una década.
La crisis institucional mantiene estancada la matrícula general del sistema subvencionado a nivel país, la cual cayó de 3.548.736 estudiantes en 2015 a 3.541.790 matriculados para el año 2025. En relación con el injusto balance y la nula disponibilidad de vacantes en el norte grande, el mismo estudio detalló que entre 2017 y 2025 se registraron 223 aperturas de colegios subvencionados a nivel nacional, pero solo tres ocurrieron en Antofagasta y ninguna en Tarapacá, las dos regiones que presentan la menor disponibilidad de oferta educativa.
Ante la falta de infraestructura, en el Congreso Nacional avanza un proyecto de ley impulsado por el Ejecutivo que pretende destrabar los estrictos nudos regulatorios que ahogan al sector. Respecto a esta propuesta legal que busca abrir las puertas a proyectos educativos particulares subvencionados, la directora legal de Acción Educar, Constanza Lara, valoró la tramitación legislativa manifestando que este representa un cambio de paradigma, porque pone el foco en los estándares de calidad y no en el control de cuántos colegios puede haber.
